En strategisk lösning i kommunens arbete för ökad skolnärvaro
Som huvudman för de kommunala skolorna ansvarar kommunen för att följa upp skolfrånvaro och skapa förutsättningar för en skolmiljö som främjar lärande, trygghet och inkludering.
I det arbetet är skolroboten AV1 ett flexibelt stöd för elever med olika behov. AV1 kan användas vid både kortare och längre frånvaro, och för elever som får hela eller delar av sin undervisning utanför det ordinarie klassrummet.
I dag samarbetar vi med över 200 svenska kommuner för att stärka skolnärvaro, lärande och tillhörighet.
Problematisk skolfrånvaro kräver tidiga insatser
Problematisk skolfrånvaro är en omfattande utmaning i Sverige. Skolverkets nationella kartläggning visar att nästan var femte elev i förskoleklass och grundskola hade minst 15 procents frånvaro under höstterminen 2023. Drygt 4 procent var frånvarande minst 30 procent av terminen – motsvarande minst fem veckor.
Ju längre en elev är borta från skolan, desto större är risken att hen tappar kontakten med undervisningen, klassgemenskapen och känslan av tillhörighet. Tidiga och samordnade insatser är därför avgörande för att eleven ska behålla sin anknytning till skolan – och för att vägen tillbaka ska bli kortare och tryggare.
Så kan AV1 stärka kommunens närvaroarbete
Ingår i ett sammanhållet närvaroarbete
AV1 kan användas i kommunens skolor som en del av ett sammanhållet arbete – från främjande och förebyggande insatser till stöd under frånvaro och på vägen tillbaka till klassrummet.
Skapar likvärdig tillgång i hela kommunen
Genom att hantera skolrobotarna centralt kan kommunen fördela dem mellan skolorna utifrån aktuella behov och göra AV1 tillgänglig där stödet behövs.
Stärker uppföljning och utveckling
Kommunen kan följa hur AV1 används i skolorna och därmed få ett bättre underlag för att utvärdera insatserna och utveckla närvaroarbetet.
Elevens ögon, öron och röst i klassrummet
AV1 är en skolrobot som gör det möjligt för barn och unga att delta i undervisningen hemifrån, från sjukhuset eller från ett grupprum på skolan – och samtidigt behålla kontakten med sin lärare och klassgemenskapen. AV1 kan också användas inom ramen för särskilt stöd för elever som får hela eller delar av sin undervisning utanför det ordinarie klassrummet.
AV1 placeras i klassrummet, medan eleven ansluter via AV1-appen på en surfplatta. Genom roboten kan eleven se och höra vad som händer, prata med läraren och klassen och ”räcka upp handen”. Eleven avgör själv hur aktivt hen vill delta och kan använda AV1 för att uttrycka olika känslor eller visa att hen bara vill lyssna.
På så sätt hjälper AV1 eleven att fortsätta delta i undervisningen och vara en del av klassgemenskapen.
Flexibelt stöd i hela kommunen
En del av kommunens samlade närvaroarbete
AV1 kan integreras i kommunens arbete för ökad skolnärvaro – från tidiga, förebyggande insatser till stöd under frånvaro och en stegvis återgång till klassrummet.
Likvärdig tillgång mellan skolor
När skolrobotarna hanteras centralt kan de fördelas mellan skolorna utifrån behov. Det ger fler elever tillgång till stöd, oavsett vilken skola de går på.
Underlättar samordnade insatser
AV1 kan ingå som ett verktyg i samverkan mellan skolan, elevhälsan, socialtjänsten samt hälso- och sjukvården. Det gör det enklare att samla insatserna kring elevens behov och mål.
Ger insikt i användning och deltagande
Kommunen kan följa hur AV1 används i skolorna och få insikt i användningstid och elevdeltagande. Det ger ett bättre underlag för uppföljning, utvärdering och fortsatt utveckling.
Resurseffektivt över tid
AV1 har en låg kostnad jämfört med flera alternativa insatser och kan användas av flera elever över tid. När en insats avslutas kan skolroboten återställas och tilldelas en ny elev.
Över 200 svenska kommuner använder AV1
«Eleven vände 100% frånvaro under höstterminen i tvåan, till nästan 100 % närvaro under våren. Som ett steg tillbaka mot klassrummet jobbar eleven i ett grupprum och vårdnadshavare är med under stora delar av dagen - men eleven är i skolan!»
«Värdet med AV1 handlar ofta om hopp. Hopp om att kunna fortsätta delta i undervisningen, hopp om att stegvis kunna närma sig skolan och hopp om att se att det finns ett alternativ – en väg framåt som inte behöver vara permanent, utan kan vara tillfällig och flexibel.»
«Det är en effekt som är helt suverän att se, att roboten lockar elever tillbaka till klassrummet. Man ryser när man tänker på vilken skillnad det gör för ett barn. Det är helt fantastiskt.»
Dokumenterade resultat med AV1
Utvärderingar av fler än 10 000 AV1-insatser i skolor runt om i Europa visar tydliga resultat.
Stödjer tidiga och samordnade insatser
Skolverket betonar att närvaroarbetet behöver vara systematiskt och samordnat, med tidiga insatser och elevens individuella behov i fokus. Arbetet behöver också bygga på delaktighet och kan kräva samverkan mellan skolan, vårdnadshavare och andra verksamheter.
AV1 stödjer flera av dessa principer genom att ge skolorna ett flexibelt verktyg som kan sättas in tidigt och anpassas efter den enskilda eleven. När lösningen hanteras på huvudmannanivå kan den bli en del av ett mer systematiskt och samordnat arbete mellan skolor och verksamheter.
"Skolor måste arbeta aktivt med att främja närvaro och förebygga och åtgärda frånvaro"
– Skolverket