En strategisk løsning i kommunens arbeid for økt skolenærvær
Alle barn har rett til utdanning og sosial tilhørighet. Kommunen har ansvar for å følge opp skolefravær og legge til rette for et skolemiljø som fremmer læring, trivsel og inkludering.
I dette arbeidet gir skoleroboten AV1 kommunen en fleksibel løsning for å følge opp elever med ulike behov. AV1 kan brukes både ved kortvarig og langvarig fravær, og for elever som får hele eller deler av opplæringen utenfor klasserommet.
I dag samarbeider vi med over 100 norske kommuner for å styrke skolenærvær, læring og tilhørighet.
Bekymringsfullt skolefravær krever tidlig innsats
Bekymringsfullt skolefravær er en utbredt utfordring i Norge. Nye tall viser at over 20 % av elevene går glipp av mer enn 10 % av undervisningen – det tilsvarer mer enn én av fem elever.
Jo lenger en elev er borte fra skolen, desto større er risikoen for å miste kontakten med undervisningen, klassemiljøet og følelsen av å høre til. Tidlig og koordinert oppfølging er derfor avgjørende for å bevare elevens tilknytning til skolen og gjøre veien tilbake kortere og tryggere.
Slik kan AV1 styrke kommunens oppfølging av skolefravær
Inngå i et helhetlig fraværsarbeid
AV1 kan brukes på tvers av kommunens skoler som del av en helhetlig innsats – fra tidlig forebygging og oppfølging under fravær til støtte på veien tilbake til klasserommet.
Sikre tilgang på tvers av skolene
Ved å forvalte skolerobotene sentralt kan kommunen fordele dem mellom skolene etter behov og gjøre AV1 tilgjengelig der behovet oppstår.
Styrke oppfølging og videreutvikling
Kommunen kan følge bruken av AV1 på tvers av skolene og få et bedre grunnlag for å evaluere tiltakene og videreutvikle arbeidet med skolefravær.
Elevens øyne, ører og stemme i klasserommet
AV1 er en skolerobot som gjør det mulig for barn og unge å følge undervisningen hjemmefra, fra en behandlingsinstitusjon eller fra et grupperom på skolen, samtidig som de opprettholder kontakten med læreren og klassefellesskapet. AV1 kan også inngå som en del av individuelt tilrettelagt opplæring (ITO) for elever som får hele eller deler av opplæringen utenfor klasserommet.
AV1 plasseres i klasserommet, mens eleven kobler seg til via AV1-appen på et nettbrett. Gjennom roboten kan eleven se og høre det som skjer, snakke med læreren og klassen og «rekke opp hånden». Eleven velger selv hvor aktiv deltakelsen skal være, og kan bruke AV1 til å uttrykke ulike følelser eller vise at hen bare ønsker å følge med.
Slik bidrar AV1 til å opprettholde elevens deltakelse i undervisningen og tilknytning til klassefellesskapet.
Fleksibel oppfølging på tvers av kommunen
En del av kommunens helhetlige fraværsarbeid
AV1 kan inngå i kommunens samlede innsats for økt skolenærvær – fra tidlig forebygging og oppfølging under fravær til støtte på veien tilbake til klasserommet.
Lik tilgang på tvers av skolene
Ved å forvalte skolerobotene sentralt kan kommunen fordele dem mellom skolene etter behov. Det bidrar til at flere elever får tilgang til støtte, uavhengig av hvilken skole de går på.
Støtter samordnet oppfølging
AV1 kan inngå i samarbeidet mellom skolen, PPT og kommunens helse- og oppveksttjenester. Det gjør det enklere å samle innsatsen rundt elevens behov og mål.
Gir innsikt i bruk og deltakelse
Kommunen kan følge bruken av AV1 på tvers av skolene og få innsikt i brukstid og elevdeltakelse. Det gir et bedre grunnlag for oppfølging, evaluering og videreutvikling.
Ressurseffektiv bruk over tid
AV1 har en lav kostnad sammenlignet med flere alternative tiltak og kan brukes av flere elever over tid. Når ett behov avsluttes, kan skoleroboten klargjøres og fordeles på nytt.
Erfaringer fra kommuner som bruker AV1
«AV1 er ressursbesparende – en brøkdel av kostnaden ved én-til-én-undervisning.»
«AV1 bidrar til at eleven enklere kan holde kontakten med klassekamerater, til tross for at man av en eller annen årsak er hjemme og følger med på undervisningen.»
«Verdien av AV1 er ofte håp. Håp om å kunne fortsette å delta i undervisningen, håp om gradvis å kunne nærme seg skolen, og håp om å se at det finnes et alternativ – en vei videre som ikke trenger å være permanent, men som kan være midlertidig og fleksibel.»
Dokumenterte resultater med AV1
Evalueringer av mer enn 10 000 AV1-innsatser ved skoler over hele Europa viser tydelige resultater.
Støtter tidlig og helhetlig oppfølging
Forslaget til nasjonal faglig retningslinje for forebygging og oppfølging av skolefravær fremhever behovet for tidlig innsats, elevmedvirkning, individuelt tilpasset oppfølging og samarbeid mellom skolen, hjemmet og andre tjenester.
AV1 støtter flere av disse prinsippene ved å gi skolene et fleksibelt verktøy som kan tas i bruk tidlig og tilpasses den enkelte elev. Når løsningen forvaltes på kommunenivå, kan den inngå i en mer systematisk og samordnet oppfølging på tvers av skoler og tjenester.
« til opplæring gjelder uavhengig av årsaken til skolefraværet.»
– Utdanningsdirektoratet, 2026