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Gestión de la administración educativa para la inclusión: el éxito del modelo AV1
¿Cómo implantar la telepresencia en 560 colegios? Descubre las claves de este proyecto público
Contexto
El Consejo del Condado de Essex adquirió inicialmente cuatro robots AV1 como parte de su compromiso de proporcionar educación a los niños que no podían asistir a la escuela por diversos motivos.
Julie Keating es la responsable del área de Acceso a la Educación. Su equipo se encarga de asegurar que la administración cumpla con su obligación de ofrecer educación a todos los menores escolarizados en los más de 560 centros educativos de la región. La decisión de probar AV1 surgió tras una revisión del servicio educativo que se ofrecía a los alumnos con baja médica prolongada que no podían acudir de forma presencial.
Acerca del proyecto
El proyecto ha utilizado los robots AV1 para apoyar a alumnos en situación de vulnerabilidad con una amplia variedad de dificultades médicas y emocionales, entre ellas:
- Anorexia y trastornos de la conducta alimentaria (TCA)
- Ansiedad y problemas de salud mental
- Síndrome de fatiga crónica
- Inmunodeficiencias
- Enfermedades de larga duración, como el cáncer
- Alumnado en riesgo de exclusión social
- Alumnado con necesidades educativas especiales (NEE)
- Reincorporación escolar de menores con rechazo escolar
De un proyecto piloto a gestionar 87 robots
Los excelentes resultados obtenidos durante la fase inicial permitieron conseguir financiación adicional para ampliar el proyecto de forma consecutiva, alcanzando un total de 87 robots AV1 destinados a apoyar a niños y jóvenes en todos los centros de la zona.
El AV1 no tiene por qué utilizarse exclusivamente con fines académicos; también amplía las oportunidades de integración, permitiendo que el alumno se sienta parte de la comunidad escolar y no aislado. Les da la posibilidad de hablar con sus compañeros durante los recreos, e incluso tuvimos un robot AV1 que participó de lleno en una excursión escolar».
En nuestro equipo nos encanta este proyecto. Nos entusiasma y fuimos de las primeras administraciones en implementarlo, acumulando experiencias muy positivas. Es una herramienta clave para que las autoridades educativas ofrezcan un servicio de apoyo de alta calidad.
— Julie Keating, responsable de Acceso a la Educación, Consejo del Condado de Essex
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