Los robots AV1 cuentan con una base de evidencia creciente, tanto a nivel internacional como en el Reino Unido, en cuanto a su eficacia para apoyar al alumnado con necesidades derivadas de problemas de salud física y/o mental. Gracias a la tecnología de telepresencia, AV1 permite al alumnado conectarse a sus clases desde casa, manteniendo así su acceso al currículo escolar. Hasta ahora, estudios previos —especialmente en Noruega y Dinamarca— ya habían subrayado su creciente relevancia en el ámbito educativo. Publicado en agosto de 2023, este estudio constituye uno de los primeros trabajos académicos en el Reino Unido centrados en AV1.
El propósito de este trabajo fue explorar las opiniones del personal escolar que ha utilizado el dispositivo AV1 en Reino Unido. Para ello, se llevaron a cabo entrevistas semiestructuradas con 10 profesionales de distintos centros educativos. Posteriormente, se realizó un análisis temático del contenido.
Principales resultados:
- La mayoría del personal valoró positivamente AV1 como herramienta para mejorar la asistencia del alumnado.
- Se observó que AV1 facilita la continuidad académica, ya que permite que el alumnado con problemas de salud siga el currículo ordinario desde casa.
- Los profesionales destacaron también el impacto emocional positivo, señalando mejoras en la autoestima y la confianza del alumnado. Esto se relaciona con el hecho de poder participar en clase de forma segura o tener el control sobre cuándo y cómo intervenir a través del robot.
- Los participantes subrayaron que AV1 permite que el alumnado siga formando parte de la comunidad escolar, tanto en el acceso a las clases como en la interacción social y las amistades con sus compañeros.
Referencia del estudio
Matthew Fletcher, Caroline Bond y Pamela Qualter
Using AV1 robots to support pupils with physical and emotional health needs
Educational Psychology in Practice, publicado el 18 de octubre de 2023
📄 DOI: 10.1080/02667363.2023.2269082
Enlace al artículo: https://doi.org/10.1080/02667363.2023.2269082
