En fleksibel løsning i skolens arbeid for økt skolenærvær
Fravær i videregående skole kan raskt påvirke både faglig progresjon og tilhørighet. Med skoleroboten AV1 kan eleven delta i undervisningen og holde kontakten med lærere og medelever når det ikke er mulig å være fysisk til stede.
AV1 kan brukes ved kortvarig og langvarig fravær, og når eleven får undervisning i et annet læringsmiljø på skolen.
I dag brukes AV1 av skoler i over 100 norske kommuner og fylkeskommuner for å styrke skolenærvær, læring, tilhørighet og fullføring.
Når eleven ikke kan delta i klasserommet
Ikke alle elever kan delta i klasserommet hver dag. Fraværet kan skyldes helseutfordringer eller behov for skjerming, og være kortvarig eller langvarig og sammensatt. Elever kan også få hele eller deler av undervisningen i et annet læringsmiljø på skolen, som et fleksibelt tilretteleggingstiltak eller som en del av individuelt tilrettelagt opplæring (ITO).
Selv kortere fravær kan påvirke både faglig progresjon og tilhørighet. Derfor anbefaler Utdanningsdirektoratet tidlig oppfølging, elevmedvirkning og gode relasjoner til lærere og medelever.
Med AV1 kan eleven følge undervisningen i sanntid og holde kontakten med skolen – hjemmefra, fra en behandlingsinstitusjon eller fra et skjermet læringsmiljø. Slik støtter AV1 faglig progresjon, sosial tilhørighet og en trygg, gradvis tilbakeføring til klasserommet.
Elevens øyne, ører og stemme i klasserommet
No Isolation og våre pedagoger tilbyr tilpassede implementeringsløp og velprøvde metoder for å forebygge og redusere skolefravær ved hjelp av AV1. Målet kan være å forlenge elevens skoledag, sikre læring og tilhørighet under fravær på grunn av sykdom, gi tilpasset opplæring til elever med stort læringspotensial eller skape en tryggere vei tilbake etter en periode med ufrivillig skolefravær.
Forebygger økende fravær
AV1 kan tas i bruk tidlig når en elev viser tegn til økende fravær eller har behov for tilrettelegging. Ved å opprettholde kontakten med skolen kan AV1 samtidig bidra til en tryggere og mer gradvis tilbakeføring til klasserommet.
Sikrer kontinuitet i læringen
AV1 gjør det mulig for elever som befinner seg hjemme, på en behandlingsinstitusjon eller i et skjermet læringsmiljø på skolen, å følge den ordinære undervisningen i klassen. Løsningen sikrer kontinuitet ved at eleven fortsatt får undervisning av sin egen lærer.
Styrker sosial tilhørighet
AV1 gjør det mulig for eleven å opprettholde – og i mange tilfeller styrke – sin sosiale tilhørighet til klassen og skolemiljøet. Eleven forblir en del av fellesskapet og kan ha jevnlig kontakt med medelevene.
Kostnadseffektiv støtte
Sammenlignet med alternative tiltak har AV1 en lav kostnad og krever få ressurser. Løsningen kan redusere behovet for ressurskrevende én-til-én-oppfølging, samtidig som elevens rett til opplæring ivaretas.
Enkel å integrere i skolehverdagen
AV1 er enkel å ta i bruk, lett å flytte mellom klasserom og aktiviteter og kan integreres i eksisterende undervisningsrutiner med få tilpasninger og lite ekstra administrasjon.
Dokumenterte resultater med AV1
Evalueringer av mer enn 10 000 AV1-innsatser ved skoler over hele Europa viser tydelige resultater.
Dette sier skolene
«Det viktigste for oss er først og fremst at vi bruker roboten som et sosialt verktøy. Den skal hjelpe eleven til å bli med på de små øyeblikkene som du kanskje mister hvis du ikke er på skolen.»“It’s taken away the discomfort and anxiety that stopped him engaging with learning. He knows he has a backup. If he becomes overwhelmed, he can still stay connected.
«Jeg er opptatt av at eleven skal få den opplæringen hen har krav på. Og det er ikke bare opplæring å gå på skolen. Hen skal sosialiseres inn i et fellesskap, inn i et samfunn. Der tenker jeg AV1 er gull verdt – at eleven får lov til å se og høre hva som skjer i klassen, småprate med klassekamerater og være en del av klassefellesskapet i en periode i livet der hen er sårbar.»
.png)
«Vi har opplevd at det har vært utrolig inkluderende. Det har gjort en stor forskjell sosialt – elevene kan fortsatt være en del av gruppen, selv når de ikke kan være fysisk til stede.»
Case Study: how Moulsham High approaches a whole school inclusion strategy
