Munio Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs

Hoeveel avatars hebben jullie in gebruik? Worden de AV1’s  gebruikt voor somatische of mentale aandoeningen bij de leerlingen?

We hebben 3 avatars in gebruik. We zetten de avatars tot nu toe vooral in voor leerlingen met somatische problemen. Maar we gaan in de nabije toekomst ook kijken naar de dreigende thuiszitters. 

‍

Hoe lang zijn de leerlingen(en) al afwezig van school vanwege ziekte?

De afwezigheid van de leerlingen op school verschilt, we gebruiken de avatar voor korte maar ook langere periodes. Soms zetten we de AV1 ook in wanneer een kind bijvoorbeeld maar 3 dagen naar school kan gaan en 2 dagen thuis moet blijven. 

‍

Hoe zag de onderwijsoplossing eruit voordat de AV1 werd ingezet? 

Het onderwijs op afstand is erg ingewikkeld. Kinderen werken thuis wel door maar er is geen of amper sprake van uitleg op alle vakken. Daar ben je sterk afhankelijk van de inzet en bereidheid van de docenten. Ziekte leidde onherroepelijk tot achterstand.

‍

Wat vind je een groot voordeel van het inzetten van de avatar?

Het inzetten van de AV1 zorgt ervoor dat leerlingen bij blijven met het lesaanbod en dat ze het gevoel hebben nog steeds deel uit te maken van hun klas.

‍

Welke rol speelt  het onderwijs voor de leerlingen(en) tijdens zijn/haar ziekte/therapie? 

Door de inzet hebben de zieke leerlingen prima afleiding bij hun ziekte. Daarnaast blijven ze bij in het schoolse lesaanbod. Onderwijs blijft voor de zieke leerling soms een zeer gewenste afleiding bij hun “ziek zijn”.

‍

Hoe verloopt de samenwerking tussen u en de school waar de AV1 wordt gebruikt? Heb je te maken gehad met weerstand bij leraren? Of juist met enthousiasme? 

De samenwerking verloopt vooral via mentoren. Kinderen zetten de avatar ‘s morgens in de klas en docenten geven hun reguliere les. Ik tref op geen enkele school weerstand. Men ziet het als een aangename aanvulling voor de zieke leerling zonder dat het veel extra moeite van de docent vraagt.

‍

Hoe ingrijpend was de implementatie van de AV1 en de introductie met contactpersonen op school? 

We hebben de avatars eerst 3 maanden op proef in gebruik gehad (gehuurd). Door mijn enthousiasme zijn we al vrij snel overgegaan op aanschaf. De implementatie op school verloopt eigenlijk altijd heel soepel, er hoeft geen technische installatie aan te pas te komen wat het heel prettig maakt om de AV1 in te zetten, ook voor kortere periodes.

‍

Wat is volgens u de grootste meerwaarde van de school robot voor de kinderen en jongeren die hem gebruiken? 

Het gebruik van de robot geeft, zeker zeer ernstig zieke kinderen, even het gevoel normaal te zijn.

‍

Wat zijn naar uw mening de grootste risico's voor kinderen en jongeren op pedagogisch gebied die langdurig niet naar school kunnen? 

Kinderen met vermijdingsgedrag krijgen mogelijk het idee dat ze niet meer naar school hoeven om toch alles te kunnen volgen. Vandaar dat ik altijd afspreek dat de avatar slechts tijdelijk ingezet kan worden.

‍

Hoe belangrijk acht u de klas en de interactie daarmee voor de ontwikkeling van een kind?

Kinderen moeten in een sociale context opgroeien en dus school bezoeken om later in een maatschappij de sociale “afspraken” te kunnen begrijpen en toe te kunnen passen.

‍

Is er ook buiten de les (pauze of in tussenuren) contact met vrienden dankzij de AV1?

Soms nemen leerlingen de avatar in de pauze mee naar een hal waar ze als groep zitten. Dat is voor de leerling thuis dan weer erg leuk maar de hoeveelheid geluid kan soms pittig zijn voor de zieke leerling.

‍

Waar ziet u sterke/zwakke punten in het gebruik van de avatar? Is er iets dat we kunnen verbeteren aan AV1

Ondanks alle techniek hapert het systeem soms door slechte wifi. Dat kan enorme frustratie opleveren. Een sterke verbinding is voorwaarde voor het succes van de avatar.

‍

Zou u dezelfde aanpak aan andere samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs aanbevelen met betrekking tot de introductie van AV1? Waarom wel/niet? 

Ik zou het andere begeleiders van zieke leerlingen zeker aanbevelen. Het is mogelijk ook een hulpmiddel voor leerlingen die om andere redenen dan ziekte verzuimen en op weg zijn om “thuiszitter” te worden.

‍

Zijn er interessante cijfers of resultaten uit het gebruik van AV1 die u zou willen benadrukken? 

Ik heb geen objectieve gegevens maar weet dat de AV1 altijd helpend en ondersteunend is.