Steeds meer jongeren tussen 12 en 18 jaar worden geconfronteerd met aandoeningen als Chronisch Vermoeidheidssyndroom (CVS) en Long Covid.
Hoewel de oorzaken verschillen, is het effect op hun dagelijks leven opvallend vergelijkbaar: extreme vermoeidheid, concentratieproblemen, hoofdpijn en een sterk wisselend energieniveau.
Voor jongeren in deze levensfase betekent dit vaak langdurige afwezigheid van school en een groeiend gevoel van isolatie.
In dit artikel ontdek je hoe AV1 onderwijs toegankelijk maakt voor jongeren met CVS of Long Covid, en waarom deze technologie het verschil maakt voor hun toekomst.
CVS en Long Covid bij jongeren: een groeiende uitdaging?
Jongeren met CVS of Long Covid ervaren een chronisch verstoorde energiebalans. De ene dag lukt het om een uurtje les te volgen, de volgende dag is zelfs rechtop zitten te veel. Deze onvoorspelbaarheid maakt het bijna onmogelijk om deel te nemen aan klassikaal onderwijs, sport, of sociale activiteiten.
De klachten zijn niet alleen fysiek - ook mentaal worden jongeren zwaar belast. Geheugenproblemen, moeite met concentratie en 'brain fog' maken leren extra lastig. Daarnaast voelen veel jongeren zich onbegrepen door leeftijdsgenoten en raken ze sociaal geïsoleerd.
De symptomen zijn niet alleen slopend, maar ook invaliderend. Omdat het energieniveau per dag sterk verschilt, is regelmatige aanwezigheid in de klas vaak onmogelijk. Dit leidt tot achterstand, onzekerheid en in sommige gevallen het opgeven van school.
Zowel bij CVS als Long Covid blijkt uit onderzoek dat jongeren risico lopen op een verstoorde schoolloopbaan, lagere motivatie en verminderde mentale veerkracht. Tijdig ingrijpen en ondersteuning bieden is dus essentieel.
School als sleutelfiguur in ondersteuning
Onderwijsinstellingen hebben een essentiële rol in het waarborgen van gelijke onderwijskansen. Maar hoe bied je onderwijs aan een leerling die fysiek niet aanwezig kan zijn?
- Individuele leertrajecten
- Aangepaste lestijden
- Ruimte voor rustmomenten
- Realistische verwachtingen
Toch blijft het ontbreken van fysieke aanwezigheid een fundamenteel obstakel. Precies hier komt de kracht van de AV1 schoolrobot tot uiting. Met de inzet van de AV1 schoolrobot blijven jongeren ondanks hun afwezigheid toch verbonden met hun klas en schoolleven.
De voordelen van AV1 voor jongeren met CVS of Long Covid
1. Continuïteit in onderwijs
Jongeren kunnen het lesprogramma blijven volgen, ook op de dagen dat ze thuis zijn.Dit voorkomt leerachterstand en ondersteunt een continue schoolloopbaan.
2. Voorkomen van sociaal isolement
Door aanwezig te zijn in de klas - zij het virtueel - behouden jongeren contact met leeftijdsgenoten. Dat is van cruciaal belang voor hun sociale ontwikkeling en mentaal welzijn.
3. Autonomie en flexibiliteit
De leerling bepaalt zelf wanneer de AV1 actief is, afhankelijk van het energieniveau van de dag. Zo blijft het gebruik afgestemd op hun behoeften en grenzen.
4. Persoonlijke betrokkenheid van docenten
Leraren kunnen het contact met de leerling onderhouden, zonder extra belasting. Dit bevordert wederzijds begrip en ondersteuning.
AV1 in praktijk: een brug tussen thuis en school
Voor jongeren met CVS of Long Covid betekent de AV1 veel meer dan alleen een technisch hulpmiddel. Het is een brug tussen isolatie en participatie. Jongeren behouden hun autonomie, voelen zich onderdeel van de groep en maken zich minder zorgen over hun afwezigheid.
Ervaringen uit binnen en buitenland tonen aan dat de inzet van AV1 leidt tot:
- Minder leerachterstand
- Betere mentale veerkracht
- Meer zelfvertrouwen en motivatie
Onderwijs moet inclusief zijn voor iedereen
Jongeren met een chronische aandoening verdienen een onderwijssysteem dat hen ondersteunt in plaats van buitensluit. Technologie zoals AV1 biedt precies die oplossing: toegankelijk, mensgericht en flexibel onderwijs.
