Idun

„Vor dem Roboter habe ich es vermisst, in den Pausen und im Unterricht mit meinen Freunden abzuhängen. Ich habe auch die Umgebung in der Schule vermisst.“

Sagt Iuns. Ihre Mutter Annelie arbeitet als Sonderpädagogin und hat sowohl Artikel als auch Bücher zum Thema Fehlzeiten in der Schule geschrieben. Sie hörte von AV1 und schlug das Tool der Schule vor, die bereits von AV1-Robotern wusste, da sie von einer anderen Schule in derselben Gegend verwendet wurden.

Als der Roboter an seinem Platz war, sagt Idun, dass sie selbst nicht sicher war, ob das Tool funktionieren würde:

„Zuerst fand ich es ein bisschen kitschig und ich habe das Konzept nicht wirklich verstanden. Ich hatte Angst, es könnte eine Geldverschwendung sein oder so, aber nachdem ich es ausprobiert hatte, war es so gut wie es nur geht.“

Das Tool wurde an der Schule gut angenommen

Sowohl Annelie als auch Idun zufolge wurde der Roboter an der Schule gut aufgenommen und das Tool war für die überwiegende Mehrheit einfach zu bedienen. Idun sagt:

„Es dauerte eine Weile, bis sich die weniger technisch versierten Lehrer an den Roboter gewöhnt hatten, aber ansonsten war es keine große Sache. Dann gab es einige Schüler, die zuerst nicht wirklich verstanden haben, was das war, und dann flüsterten sie ein wenig darüber. Aber es gab nie dumme Kommentare, nur Neugier.“

AV1 wurde Klas genannt

Idun erzählt, dass sie und ihre Klassenkameraden im „erweiterten Klassenzimmer“ den Roboter Klas nach Klas (Trommel) benannt haben und dass Klas mit Aufklebern und verschiedenen Perlenketten geschmückt wurde, die Idun selbst gemacht hat.

Mutter Annelie lacht über den Namen und erklärt, dass das erweiterte Klassenzimmer eine Anstrengung war, die parallel an der Schule unternommen wurde:

„Idun war Teil einer kleinen Gruppe an der Schule, dem sogenannten erweiterten Klassenzimmer, in der viele Schüler derselben oder anderer Klassen sein können, wenn sie müssen.“

Von zu Hause aus von ihrem Schreibtisch aus betreut

Als Idun sich mit Klas verband, saß sie zu Hause an ihrem Schreibtisch und benutzte ihr Handy oder Schul-iPad. Idun sagt:

„Früher war der Roboter zuerst im erweiterten Klassenzimmer, bevor der Unterricht begann, dann trugen der Lehrer oder die Schüler, die in dieselbe Lektion gingen, abwechselnd Klas hinein. Nachdem das Briefing vorbei war, wurde der Roboter wieder im erweiterten Klassenzimmer platziert und wir erledigten dort die Aufgaben.“

Mutter Annelie fügt hinzu, dass Idun eine Zeit lang vor Ort die Schule besuchte, wenn sie konnte, und dass sie an den anderen Tagen selbst wählen konnte, ob sie sich ausruhen oder über Klas teilnehmen wollte.

Extra viel Spaß mit den Funktionen des Roboters

Idun ist derzeit in der siebten Klasse und steht der Frage, ob der Schulroboter ihrer Meinung nach hilfreich war, positiv gegenüber:

„Ja, ich denke, es hat geholfen, über Klas teilzunehmen. Dadurch fühlte ich mich mehr eingebunden und es hat viel Spaß gemacht, körperlich involviert zu sein, auch wenn man es nicht wirklich war. Dann war es sehr gut gestaltet. Ich könnte zum Beispiel die Lautstärke ändern, meine Hand heben und eine „Bitte nicht stören“ -Funktion einschalten. Es hat besonders viel Spaß gemacht, den Gesichtsausdruck des Roboters ändern zu können.“

Mehr als nur ein Distanzwerkzeug

Mutter Annelie steht dem Roboter ebenfalls positiv gegenüber und glaubt, dass AV1 mehr als nur die Teilnahme aus der Ferne ermöglicht:

„Wie Idun sagt, geht es um die physische Präsenz. Ich denke, wenn man längere Abwesenheiten hat, muss man gerade mit verschiedenen Dingen jonglieren und dieser Roboter ist ziemlich anspruchslos. Es ermöglicht dem Schüler, je nach Art des Tages in unterschiedlichem Maße teilzunehmen und zu verfolgen, was um ihn herum passiert. Es erleichtert auch den Weg zurück ins Klassenzimmer.“

Annelie weist weiter darauf hin, dass der Schulroboter am besten funktioniert, wenn er Teil verschiedener Bemühungen ist, beispielsweise zusammen mit dem erweiterten Klassenzimmer. Sie findet es schwierig, ihn als eine einzige Anstrengung zu betrachten, weist aber darauf hin, dass dies ein ziemlich großes und entscheidendes Puzzleteil sein kann.

Abschließend werfen sowohl Annelie als auch Idun ein, dass Klas bei ihnen zu Hause nicht mehr benutzt wird.

„Jetzt kann der Roboter stattdessen jemand anderem helfen, das ist großartig.“

Sagt Idun lächelnd.