Yateley-Schule

Caroline Uttley, Head of House, erklärt, wie die AV1 hat es einem ihrer Schüler ermöglicht, sich wieder als Teil der Schulgemeinschaft zu fühlen:

„Diese besondere Studentin hat Angst und es fällt ihr schwer, von zu Hause und ihren Eltern getrennt zu sein. Sie kam überhaupt nicht mehr zur Schule. Sie beschäftigte sich zwar mit online gestellten Arbeiten, aber das bot ihr nicht die Differenzierung oder den sozialen Kontakt, den sie brauchte. AV1 hat ihr geholfen, sich wieder als Teil der Klasse zu fühlen.“

Bevor die Schule den AV1 erhielt, nahm sie an einer kurzen Schulung mit No Isolation teil und begann von dort aus mit der Planung, wie der AV1 am besten in der Schule eingeführt werden sollte.

Caroline beschreibt die Reaktion sowohl der Mitarbeiter als auch der Studierenden:

„Wir haben eine E-Mail an alle Lehrer geschickt. Anfangs gab es einige Bedenken, wer auf das AV1 zugreifen könnte, aber nach Erörterung der Datenschutzfunktionen und der Nutzungsrichtlinien sagten alle Lehrer, sie würden sich freuen, es im Unterricht zu haben. Das AV1 erzeugte keinen zusätzlichen Arbeitsaufwand und war einfach zu bedienen, weshalb es allgemein gut angenommen wurde.

„Das erste Mal, dass wir es tatsächlich benutzt haben, war während einer Mittagspause mit einigen Freunden des Studenten. Bis zu diesem Zeitpunkt hatten sie sie nicht oft gesehen und die Verbindung wurde sofort wiederhergestellt. Ihre Freunde liebten es, den AV1 zwischen den Unterrichtsstunden zu transportieren.“

AV1 bietet Schülern, die es möglicherweise als einschüchternd empfinden, physisch im Klassenzimmer anwesend zu sein, ein Gefühl der Kontrolle. Caroline erklärt, wie der Schüler bei der Verwendung des AV1 langsam mehr Selbstvertrauen gewonnen hat:

„Der Student besucht jetzt regelmäßig den Unterricht mit dem AV1. Sie hat begonnen, das Selbstvertrauen aufzubauen, um in einigen Lektionen Fragen zu beantworten und mit ihren Freunden zu interagieren. Ich denke, der AV1 hat ihr geholfen zu sehen, wie das Leben in der Schule immer noch weitergeht, und das hat viel dazu beigetragen, dass sie sich nicht mehr so isoliert fühlt.

Mama hat gesagt, dass sie seit dem Roboter wieder lacht und lächelt, und sie sagt auch, dass die Verlobung ihrer Tochter mit AV1 es ihr (Mama) ermöglicht hat, wieder zu arbeiten.“

Die Schule hofft nun, dass der AV1 den Schüler dabei unterstützt, regelmäßiger zur Schule zu kommen. Caroline beschreibt, wie der Schüler bereits positive Schritte unternommen hat, um eine schrittweise Rückkehr zur Schule zu beginnen:

„Die Studentin hat uns jetzt in der Bibliothek zum Mittagessen vor Ort getroffen und ist dann mit ihren Freunden in ihren Klassenraum gegangen. Das sah unerreichbar aus, bevor wir den Roboter hatten. Es ist noch sehr früh, aber wir werden den Roboter jetzt verwenden, um zu versuchen, sie wieder in den Unterricht zu integrieren.“

Juli 2021